Выпускники школ вчера, 1 июня, начали сдавать единые государственные экзамены. В столице подготовка к итоговой аттестации шла несколькими способами.
Во-первых, ребята с нового календарного года усиленно готовились к ЕГЭ, посещали семинары и практикумы в школах, на которых решали контрольно-измерительные материалы прошлых лет, подтягивали темы, в которых у них были пробелы. Во-вторых, была расширена база платформы «Московской электронной школы» по подготовке к ЕГЭ.
По данным столичного Департамента образования и науки, столичные школьники воспользовались сервисами «МЭШ» для подготовки к ЕГЭ более 2,5 миллиона раз.
Чаще всего ученики смотрели онлайн-консультации и проходили тесты, а также обращались к услугам ИИ-репетиторов, которые объясняли экзаменационные задания в формате диалога, разбирали каждый шаг решения и подстраивались под уровень ученика. Такой формат позволял ребятам не просто повторять материал, а понимать логику выполнения задания и, что важнее, видеть собственный прогресс.
Самыми востребованными видеоразборами стали видеообзоры по русскому языку, в частности, задание № 27 – сочинение, по профильной математике – задача № 5 на теорию вероятностей, по физике – задание № 1 по кинематике, по информатике – задание № 11 по вычислению объема сообщения, по обществознанию задание № 1 – задание на соотнесение понятий.
Также в этом учебном году выпускники школ более 350 тысяч раз обращались к сервису «Экзамены» в электронном дневнике «МЭШ». Здесь доступны почти 440 ежегодно обновляемых видеоразборов заданий ЕГЭ, около 1,6 тысячи тестов с автопроверкой, а также рекомендации по заполнению бланков, советы по распределению времени на экзамене, видеоролики психологов по управлению стрессом и развитию памяти. Сервисом «Репетитор AI», который помогает подготовиться к ЕГЭ по информатике, базовой и профильной математике, воспользовались более 10 тысяч пользователей.
По словам директора школы № 338 им. Героя Советского Союза А. Ф. Авдеева Дмитрия Плужникова, учителя старших классов используют различные инновационные методы по подготовке выпускников к экзаменам, но основной метод подготовки – это площадка Московской электронной школы.
– Дети с удовольствием используют материалы, загруженные для самостоятельной подготовки, и тесты, подготовленные профессиональными педагогами и прошедшие модерацию, – сказал Дмитрий Плужников. – Ребята часто сами обращаются к материалам «МЭШ» и иногда для своего успокоения проходят различные тесты. Мы видим их результаты на пробных экзаменах – они достаточно высокие. Например, с помощью сервиса «Гиперматика» ученики очень хорошо готовятся к математике – и у нас высокие результаты: в этом году ребята показали их уже на пробных экзаменах. Ребенок, скачав учебник, может пройти те или иные материалы и обратиться к тесту для усвоения темы. Если что‑то будет непонятно, он легко возвращается к нужному фрагменту и прорабатывает его. Также ученик может зайти в виртуальную лабораторию, поработать с виртуальным учителем и подтянуть знания самостоятельно в любое время – например, в субботу или воскресенье.
Ученица этой школы Екатерина Брус, считает, что «МЭШ» очень удобна в использовании – и как электронный дневник, и как образовательная платформа, где можно найти всю необходимую информацию для подготовки к урокам и экзаменам.
– Особенно ценно это было при подготовке к ЕГЭ: на платформе представлены материалы по всем темам экзамена, а также разбор отдельных заданий, – отметила Екатерина Брус. – Большой плюс – доступность с мобильного телефона: не нужно носить с собой множество учебников, вся информация всегда под рукой. Кроме того, материалы структурированы по темам, поэтому, если какая‑то тема вызывает трудности, ее легко найти в «МЭШ» – не придется искать нужный раздел в учебнике.
Мона Платонова.
Фото Сергея Киселева / агентство «Москва»
